Cómo llegue a la docencia

¿El por qué comencé en la docencia?, bueno en primera fue algo extraño, yo recuerdo desde niña yo comentaba con mi familia que quería ser maestra, después cuando fui creciendo mis intereses se inclinaron por otros caminos, y al terminar mi profesión que es la Licenciatura en Informática, primero trabaje en un grupo de gasolineras llevando el control de crédito y cobranza, no me daba satisfacción que yo esperaba en el estar en un trabajo, esto fue en Durango, ya que la falta de fuentes de trabajo estaba en ese tiempo muy escaso decido ir a Guanajuato que es mi estado natal y por accidente entre a trabajar a un Videobachillerato por un semestre, esto porque yo tenia otros planes, fue tal la satisfacción y el gusto de estar compartiendo en grupo puntos de vista de los temas a tratar que me agrado y así llevo casi 9 años de docente.
Me gusta mucho ser docente, me genera grades satisfacción y en este NMS, ya que lo que puedo compartir y recibo de mis alumnos y compañeros docentes me dejan gran aprendizaje.
El pertenecer a esta labor tan noble y gratificante en muchos sentidos ha generado en mi desde el comienzo el querer saber mas de pedagogía, que se que es algo que dentro de mi licenciatura no se me dio, es por ello que busque una maestría en la cual me permitiera conocer mas al ser humano, comenzando por mi para poder tener mas contacto con mis alumnos y comprender mas como se da la enseñanza-aprendizaje.
Al igual que los cursos de capacitación que afortunadamente en el SABES me dan continuamente.
Las insatisfacciones que puedo observar en muchos sentidos de las condiciones en las que nos encontramos en comunidad, ya que no contamos con la tecnología necesaria, e incluso la infraestructura para estar en un lugar cómodo y agradable que hasta donde yo creo es necesario para llevar a cabo un aprendizaje significativo, esto en ocasiones genera desinterés en los alumnos y es doble intento por trasmitirles este gusto por el conocimiento.

La Aventura de Ser Maestro

Después de leer "la Aventura de ser Maestro", me doy cuenta de que es estar aprendiendo día a día, y es como el haber dado una mirada a los primeros momentos en que empecé a ser docente, a prueba y error ya que nadie me había dicho como hacer para dejar de ser alumna y tomar este rol, como lo he comentado no tener la preparación necesaria hace que al comienzo de esta aventura maravillosa se comentan errores pero con amor, y es lo que observo como rescatable, no es una justificación sin embargo existen otras cosas que complementan esto que nos esta fallando al comenzar.
Estoy muy agradecida ya que desde que comencé en esta noble tarea me encontré con un sistema en donde la capacitación ha sido constante y me ayudado a que esos errores no hayan sido tan prolongados, aun así considero que es toda una vida de aprender a ser docente, ya que los tiempos en los que vivimos son de constante cambio, es ahí donde las formas también cambian en cuanto a las formas y conductas de los jóvenes y de la vida misma.

¿Las mismas condiciones?... Solo así.

1) Lo que mis estudiantes saben hacer en Internet:
Realicé un diagnóstico sobre el uso de Internet que realizan mis alumnos, los resultados que obtuve son los siguientes:
La mayoría ha utilizado Internet con fines de obtener información (95%), un porcentaje no muy grande lo usan para ver vídeos y bajar música (20%), para enviar tareas por correo electrónico son solo pocos los que usan esta herramienta (alumnos de sexto semestre solamente), en realidad son las situaciones en que mis alumnos han utilizado esta tecnología de la información y comunicación.
Es aquí donde me doy cuenta de que las condiciones en todo el país no es igual, entonces para lograr en este tiempo lo que se pretende con las RIEMS, primero acercar a todos los lugares la tecnología, comento brevemente el lugar donde realizo mi práctica como docente es una comunidad del municipio de San Luis de la Paz, Gto., en donde las computadoras con las que contamos no están en condiciones muy buenas, las cuales solo contamos con 7 para grupos de 25 a 30 alumnos, sin servicio de Internet, además de que ni los espacios y condiciones son suficientes, y aún hay más, la comunidad tampoco cuenta con este servicio, por lo cual se tienen que trasladar a aproximadamente a 40 Km. donde esta este servicio, (en la cabecera municipal).
Para lograr lo que la RIEMS pretende, sí se logra con capacitación continua, sin embargo, falta también esta parte importante para lograrlo.
Si se requiere lograr las mismas competencias para todos los alumnos de educación Media Superior por igual, es importante e indispensable integrar las mismas condiciones en todos los aspectos, como son la infraestructura, tecnología, etc.

2) ¿Qué puedo hacer para aprovechar esos saberes en el aula?
Lo que podemos hacer par aprovechar estos saberes, es seguir fomentando el uso de Internet (a los alumnos y docentes), aun cuando tengamos deficiencias en muchos aspectos como ya lo mencione (distancia y económicas que no lo había mencionado), además de buscar otras acciones que podemos realizar en Internet, como crear y producir información que les sea de utilidad para cuestiones académicas como personales.

3) ¿Quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo haremos?
Comentando con los alumnos de sexto semestre que son los que realmente tienen mas conocimiento del uso de Internet, acordamos que realizaremos en días sábados visitas con un alumno de segundo y otro de cuarto semestre a la cabecera municipal de San Luis de la Paz, para ir a compartirles lo que saben y también ir indagando en otras acciones, el plan es realizarlo por lo menos 2 veces al mes. Lo cual se comentó con los grupos, y el interés que se generó fue positivo. Entonces haremos planeación de hora y día, me daré a la tarea de conseguir el lugar (un café Internet) y estar pendiente de que las tareas sean con este fin de incrementar el uso de Internet.

Tutor y compañeros espero sus comentarios. Gracias y hasta pronto.